6학년 학습 주간 안내 (염경초)
날짜 |
구분 |
국어 |
수학 |
자기주도 활동 |
3.23. (월) |
주제 |
우리 사회에서 발생하는 문제 |
비의 개념 |
인권존중 |
활동(안) |
① 환경오염, 인공지능 등 우리 사회에서 발생하는 문제에는 무엇이 있을지 생각하기 ② 내가 더 알고 싶은 문제를 구체적으로 정하고 뉴스, 책 등을 통해 살펴보기 |
① 아이들이 좋아하는 떡볶이 레시피를 통해 비의 개념 이해하기 ② 집에서 만드는 요리에 소금과 설탕이 얼마나 들어가는지 확인하여 비의 개념을 적용해 보기 |
① ‘인권을 존중하는 삶’ 영상 감상하기 ② 인권의 뜻을 알아보고 ‘다름’을 인정하는 마음 가지기 |
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자료 |
☞[동영상] 나의 종착지는 어디인가요 |
☞[동영상] 환상적인 비 |
☞[웹주소] 인권을 존중하는 삶 |
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성취 기준 |
[6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하여 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다. |
[6수04-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비로 나타낼 수 있다. |
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날짜 |
구분 |
국어 |
수학 |
자기주도 활동 |
3.24. (화) |
주제 |
읽을 책을 정한 후 책 내용 예측하기 |
비와 비율 알아보기 |
사이버 학교폭력예방 |
활동(안) |
① 내가 관심 있는 문제와 그 이유를 생각한 뒤 읽을 책 정하기 ② 정한 책의 제목과 표지를 보고 내용을 예측하기 |
① 세계의 인구수와 인구밀도를 통해 사회현상 및 생활 곳곳에서 사용하는 비와 비율 사용 알아보기 ② 우리 생활 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있는 비와 비율을 사용하는 예시를 3가지 찾아보기 |
① 사이버 학교폭력 공익광고 영상 시청하기 ② 사이버 공간에서 지켜야 할 예절 찾아보기 ③ 사이버 공간 안에서 친구들을 배려하는 마음 가지기 |
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자료 |
☞[동영상] 읽을 책 정하기 |
☞[동영상] 세계의 인구 밀도와 비율 |
☞[동영상] 학교폭력예방교육 |
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성취 기준 |
[6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하여 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다. |
[6수04-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비로 나타낼 수 있다. |
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날짜 |
구분 |
국어 |
수학 |
과학 |
3.25. (수) |
주제 |
책을 깊이 있게 읽기 |
비와 예술작품 |
식물의 생김새 |
활동(안) |
① 정한 책을 깊이 있게 읽기 ② 스스로 읽기 과정을 점검하며 다양한 읽기 전략을 활용하였는지 확인하기 |
① 유명한 예술작품과 문화재 속의 황금비를 통해 비와 비율의 개념에 흥미 느끼기 ② ‘황금비’가 적용된 예술작품을 더 찾아보기 |
① 우리 집에서 기르는 식물의 생김새를 관찰하기 ② 뿌리, 줄기, 잎을 나타내는 동작을 정한 후 표현해보기 ③ 가족구성원과 놀이 규칙에 맞추어 동작을 보고 ‘뿌리, 줄기, 잎’ 맞춰보기 |
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자료 |
* 내가 정한 책 ☞[동영상] 책을 읽으며 생각하기 |
☞[동영상] 별 속에 숨은 비율 |
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성취 기준 |
[6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하여 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다. |
[6수04-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비로 나타낼 수 있다. |
[6과12-02] 식물의 전체적인 구조 관찰과 실험을 통해 뿌리, 줄기 잎, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다. |
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날짜 |
구분 |
국어 |
수학 |
과학 |
3.26. (목) |
주제 |
책 내용을 간추리고 생각 나누기 |
우리 문화재와 황금비율 |
식물의 생김새 |
활동(안) |
① 내가 읽은 책의 전체 내용을 간추리고 온라인 학습방에 글 올리기 ② 친구들이 쓴 글에 대하여 댓글로 소통하기 |
① 우리의 옛 건축에 숨어있는 황금비율을 통해 우리 문화재의 아름다움과 소중함 느껴보기 ② 우리나라의 다른 건축물에도 황금비율이 적용되었는지 알아보기 |
① 우리 집에서 기르는 식물을 관찰하여 특징을 적어보기 ② 특징을 기준으로 식물을 분류해보기 |
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자료 |
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☞[동영상] 황금비율을 품다, 부석사 무량수전 |
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성취 기준 |
[6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다. |
[6수04-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비로 나타낼 수 있다. |
[6과12-02] 식물의 전체적인 구조 관찰과 실험을 통해 뿌리, 줄기, 잎, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다. |
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날짜 |
구분 |
국어 |
수학 |
자기주도 활동 |
3.27. (금) |
주제 |
책 내용을 간추리고 생각 나누기 |
비율과 백분율 |
민주적 문제해결 |
활동(안) |
① 내용, 대상을 생각하여 읽은 책을 바탕으로 하여 사회 문제를 알리는 공익 포스터 만들기 ② 만든 포스터를 온라인 학습방에 올려 친구들과 소통하기 |
① 아마존 강, 남극, 북극의 빙하 등 육지의 물을 바닷물의 양과 비교하여 비율과 백분율의 개념 알아보기 ② 자를 이용하여 책, 휴대전화, 모니터의 가로와 세로 길이를 재어본 후 황금비와 가까운 물건 찾아보기 |
① 영상을 본 후 학교에서 발생할 수 있는 갈등 상황 생각해보기 ② 갈등 상황을 해결할 수 있는 다양한 방법 나타내기 |
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자료 |
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☞[동영상] 물의 행성 * 자, 책, 휴대전화, 모니터 |
☞[동영상] 학교의 문제, 민주적으로 해결해요! |
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성취 기준 |
[6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다. |
[6수04-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비로 나타낼 수 있다. |
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※ 교과서 자료 확인은 배부된 교과서 또는 https://webdt.edunet.net/에서 디지털교과서로 확인할 수 있습니다.
날짜 |
구분 |
국어 |
사회 |
과학 |
3.30.(월) |
주제 |
올바른 우리말 사용 |
민주주의의 발전 과정 |
식물의 생김새 |
활동 (안) |
① 영상을 본 후 나의 줄임말 사용을 떠올리기 ② 내가 평소 사용하는 줄임말을 5가지 적어보기 ③ 줄임말의 장점과 단점을 2가지씩 적어보기 ④ 일주일 동안의 나의 언어생활을 자기 점검표에 기록하기 |
① 우리나라에 민주주의가 자리 잡게 된 과정 ② 영상을 보고 느낀 점을 글 또는 그림으로 표현하기 |
① 식물의 뿌리를 본 경험을 떠올리기 ② 우리가 먹는 식물의 뿌리 종류를 3가지 이상 찾아보기 ③ 식물의 뿌리를 활용한 음식(요리, 차 등)을 3가지 이상 찾아보기 |
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자료 |
☞[동영상] 줄임말, 얼마나 알고 계세요? * 언어생활 자기 점검표 (국어-6-1-나) |
☞[동영상1] 아들의 빈방 ☞[동영상2] 2-34, 2-35, 2-36 |
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성취 기준 |
[6국04-06] 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다. |
[6사05-01] 4·19혁명, 5·18 민주화 운동, 6월 민주 항쟁 등을 통해 민주주의가 발전해 온 과정을 파악한다. |
[6과12-02] 식물의 전체적인 구조 관찰과 실험을 통해 뿌리, 줄기 잎, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다. |
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날짜 |
구분 |
국어 |
사회 |
과학 |
3.31.(화) |
주제 |
올바른 우리말 사용 |
민주주의의 발전 과정 |
식물의 생김새 |
활동 (안) |
① 욕설 또는 비속어를 사용했던 경험 떠올리기 ② 욕설과 비속어를 사용한 후 나의 느낌 적어보기 ③ 영상을 본 후 욕설과 비속어의 사용은 누구에게 피해를 주는지 생각해 보기 |
① 5·18 민주화 운동 내용의 어린이뉴스 읽어보기 ② 초등사회 개념사전에서 ‘민주주의’의 뜻을 알아보기 |
① 새 뿌리가 난 양파를 물이 담긴 투명한 유리컵에 올려놓기 ② 양파의 잎과 뿌리의 길이 및 유리컵에 담긴 물의 양을 표시해두기 ③ 양파의 잎과 뿌리의 길이, 물의 양을 3~4일 동안 기록하기 |
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자료 |
☞[동영상] 욕의 반격 |
☞링크 [웹문서] 어린이 뉴스 ☞링크 [웹문서] 사전 |
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성취 기준 |
[6국04-06] 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다. |
[6사05-01] 4·19혁명, 5·18 민주화 운동, 6월 민주 항쟁 등을 통해 민주주의가 발전해 온 과정을 파악한다. |
[6과12-02] 식물의 전체적인 구조 관찰과 실험을 통해 뿌리, 줄기 잎, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다. |
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날짜 |
구분 |
국어 |
사회 |
자기주도 활동 |
4.1. (수) |
주제 |
올바른 우리말 사용 |
생활 속 민주주의 |
보건안전 |
활동 (안) |
① 텔레비전 프로그램을 선택하기 ② 다른 출연자를 비난하는 말, 비속어, 외국어, 줄임말 등의 내용과 횟수 기록하기 ③ 조사한 뒤의 나의 생각을 만화, 글 등으로 표현하기 |
① 가족여행 장소 선정, 학급임원선거 참여 경험을 떠올리기 ② ‘생활 속에서 만나는 민주주의 이념’ 영상을 본 후 양보와 타협, 다수결의 원칙을 알아보기 |
① 코로나19 예방 6가지 행동수칙 알아보기 ② 우리 가족이 잘 지키고 있는 부분과 더 노력할 부분을 점검하기 |
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자료 |
☞[동영상] ‘말의 온도’ |
☞[동영상] 생활 속에서 만나는 민주주의 이념 |
☞[동영상] 코로나19 예방 국민행동수칙 |
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성취 기준 |
[6국04-06] 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다. |
[6사05-06] 국회, 정부, 법원의 기능을 이해하고, 그것이 국민 생활에 미치는 영향을 다양한 사례를 통해 탐구한다. |
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날짜 |
구분 |
국어 |
사회 |
자기주도 활동 |
4.2. (목) |
주제 |
올바른 우리말 사용 |
법의 역사와 변화 |
환경보호 |
활동 (안) |
① ‘이모티콘’, ‘포스트잇’, ‘SNS’와 같이 일상생활에서 사용하는 외국어를 10개 찾아보기 ② 찾은 외국어를 우리말로 다듬어보기 ③ 내가 다듬은 외국어를 국립국어원 누리집에서 비교하기 |
① 집에서 지켜야 하는 규칙을 3가지 이상 떠올리기 ② 고대 그리스, 중세, 그리고 현대의 법을 통해 법의 역사와 변화 살펴보기 |
① 우리 집에서 전기를 절약할 수 있는 방법 생각하기 ② 영상을 본 후 내가 생각한 방법의 공통점을 떠올리기 |
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자료 |
☞링크[웹주소] 국립국어원 |
☞[동영상] 법의 역사 1탄 |
☞[동영상] 전기절약 방법 |
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성취 기준 |
[6국04-06] 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다. |
[6사05-06] 국회, 정부, 법원의 기능을 이해하고, 그것이 국민 생활에 미치는 영향을 다양한 사례를 통해 탐구한다. |
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날짜 |
구분 |
국어 |
사회 |
과학 |
4.3. (금) |
주제 |
올바른 우리말 사용 |
법의 역사와 변화 |
식물의 생김새 |
활동 (안) |
① 5일 동안 조사한 나의 언어생활 자기 점검표 확인하기 ② 언어생활 점검표를 통해 바람직한 점, 노력할 점 생각하기 |
① 학급 및 학교에서 필요한 규칙을 3가지 이상 떠올리기 ② 프랑스 대혁명을 살펴본 후 독일, 미국, 우리나라의 헌법 제 1조를 통해 공통점 생각해보기 |
① 3일 동안 관찰한 양파의 뿌리, 잎의 길이와 줄어든 물의 양 확인하기 ② 변화한 물의 양을 통해 뿌리가 하는 역할을 생각해 보기 |
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자료 |
* 언어생활 자기 점검표 (국어-6-1-나) |
☞[동영상] 법의 역사 2탄 |
☞[동영상] 뿌리의 생김새와 하는 일 |
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성취 기준 |
[6국04-06] 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다. |
[6사05-06] 국회, 정부, 법원의 기능을 이해하고, 그것이 국민 생활에 미치는 영향을 다양한 사례를 통해 탐구한다. |
[6과12-02] 식물의 전체적인 구조 관찰과 실험을 통해 뿌리, 줄기 잎, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다. |
※ 교과서 자료 확인은 배부된 교과서 또는 webdt.edunet.net/에서 디지털교과서로 확인할 수 있습니다.